1.专业特色

我校小学教育专业依托“教育部卓越小学教师培养计划项目”， 借鉴国内外高校培养全科教师的经验，研究农村小学对全科教师的特质要求，探索面向农村小学的卓越教师培养模式。经过多年探索和实践，形成了“‘综合+一专一特’农村卓越小学教师培养模式”。

在人才培养实践中，构建起了小学教育专业“做学合一”的师德养成体系、“综合+一专一特”的课程体系、“高小融合”的协同育人体系、“贯穿全程”的实践教学体系、“注重应用”的技能训练体系和“产出导向”的目标评价体系。基于六大体系，小学教育专业初步形成了基于“产出导向”人才培养体系，形成了具有地方特色的人才培养模式，培养的全科小学教师受到用人单位高度好评，也得到同领域专家的充分肯定。

2.专业优势

（1）建立了比较稳固的小学教育研究平台

高校与地方小学“协同育人”是小学教师教育发展的必然趋势。我校2008年成立了初等教育研究中心后，于2011年发起成立了“陇南市初等教育研究会”。参加研究会的单位与个人来自陇南市教学研究室、各县（区）教研室、部分小学校长、教师。初等教育学院和初等教育研究中心作为研究会秘书处，每年组织召开1次年会，推出1个示范小学，通过专家报告、现场观摩、大会交流、论文评审、出刊《陇南教育》杂志等活动，极大加深了我们对小学教育的认识，也有力促进了我校小学教师教育的发展。另外，我校也是中国高等教育研究会小学教师教育分会常务理事单位、全国高职高专初等教育研究会常务理事单位，每年定期参加年会，参与全国性小学教师教育的研讨，对我校小学教育专业的建设有很好的借鉴意义。

（2）获得了“教育部卓越小学教师培养计划项目”

2014年12月我校依托初等教育专业申报的《基于“实践取向”的卓越小学教师培养研究》获批教育部卓越教师培养计划改革项目,我校是获批的全国唯一一所专科院校，这为我校小学教育专业建设及发展带来了极大的契机。我们充分利用项目平台开展学术交流、学习考察，提升教师教研水平、深化内涵改革、不断完善人才培养方案，按照培养卓越小学教师的目标，提升初等教育专业人才培养水平。

（3）通过了教育部师范类专业专科二级试点认证

2020年9月，教育部评估中心专家组对我校小学教育专业进行了现场考察认证，专家组对我校小学教育专业的办学水平和专业特色给予了充分肯定，通过专业认证和持续改进，将有力促进我校小学教育专业建设向更高的台阶迈进。